Peran Google Form dalam Mendukung Asesmen Formatif Berbasis Daring di Lingkungan Sekolah Dasar

Jendriadi Jendriadi; Anggun Purnama Sari; Muhammad Yahya; Elva Yanti; Ratnawati Ratnawati

Jendriadi Jendriadi Universitas Tidar
Anggun Purnama Sari Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Muhammad Yahya Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Elva Yanti Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Ratnawati Ratnawati Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah mendorong transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pelaksanaan asesmen hasil belajar. Salah satu inovasi yang banyak dimanfaatkan di era digital adalah penggunaan Google Form sebagai media asesmen formatif daring, khususnya di sekolah dasar. Asesmen formatif memiliki peran strategis dalam memantau perkembangan pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik bagi perbaikan pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk menganalisis peran Google Form dalam mendukung asesmen formatif berbasis daring di lingkungan sekolah dasar melalui kajian pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah literatur dari berbagai database ilmiah, buku referensi, dan pedoman kebijakan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Google Form menawarkan keunggulan dalam hal kemudahan pembuatan soal, fleksibilitas desain, koreksi otomatis, serta penyajian hasil asesmen secara real-time. Selain itu, platform ini juga mendukung prinsip asesmen yang valid, reliabel, dan praktis, sekaligus meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui fitur interaktif. Kendati demikian, implementasi asesmen daring berbasis Google Form masih menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan akses internet, minimnya perangkat digital, dan rendahnya literasi digital di kalangan guru maupun peserta didik. Diperlukan strategi optimalisasi melalui pelatihan guru, penyediaan infrastruktur pendukung, serta integrasi Google Form dengan platform digital lainnya. Penelitian ini merekomendasikan Google Form sebagai solusi efektif dalam mendukung pelaksanaan asesmen formatif berbasis daring di sekolah dasar pada era digital.

References

Ahmad, T. P. (2024). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20(1), 75–94.

Awiria, A., Prawira, A. Y., Dariyanto, D., & Pujayanah, I. S. (2022). Pelatihan Mengembangkan Evaluasi Pembelajaran Inovatif Menggunakan Google Form, Kahoot Dan Quizziz Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 9(1), 112–119. https://doi.org/10.32699/ppkm.v9i1.2173.

Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Pengembangan Penilaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Google Form, Goreact dan Emotion AIdi SMP Negeri 2 Sumberasih Kabupaten Probolinggo. Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 1030–1037.

Citraningsih, D., & Wiranata, R. R. S. (2022). Analisis SWOT pembelajaran daring era pandemi covid-19 pada sekolah dasar. Humanika, 22(1), 21–40. https://doi.org/10.21831/hum.v22i1.47092.

Ferdiansyah, S., Supiasutik, & Angin, R. (2020). Thai Students ’ Experiences of Online Learning at Indonesian Universities in the Time of the COVID-19 Pandemic Pengalaman Mahasiswa Thailand dalam Pembelajaran Daring di Universitas di Indonesia pada Masa Pandemi COVID-19. Journal of International Students, 10(3), 58–74. http://repository.unej.ac.id//handle/123456789/105379.

Hasmawati, H., & Muktamar, A. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1(3), 197–211. https://doi.org/10.31004/ijim.v1i3.20.

Herawati, I. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Hots Untuk Mengukur Dimensi Pengetahuan Fisika Siswa Kelas Xi Sman 14 Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(3), 299–323.

Irsan Harlin, Muhammad Siri Dangnga, Buhaerah, Hamdanah, & Muh. Akib. (2024). Pemanfaatan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK YPPP Wonomulyo : The Utilization of Google Form as an Evaluation Tool for Islamic Education Learning in SMK YPPP Wonomulyo . Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 19(1 SE-Articles), 58~74. https://www.jurnal.unismuhpalu.ac.id/index.php/IQRA/article/view/3907.

Latif Abdul. (2021). Di era perkembangan teknologi, komunikasi dan informasi yang semakin pesat, pembelajaran jarak jauh di masa pandemi ini dapat terlaksana dengan menggunakan berbagai platform, baik berupa learning management system maupun bentuk video conference. Learning. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(1), 11–20.

Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.

Muliani, M. (2022). Pelatihan Asesmen Hasil Belajar Digital Terintegrasi Quizizz Dan Google Form Sebagai Solusi Pembelajaran Di Masa New Normal. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(1), 316–322. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i1.1165.

Muliastrini, K. E. (2020). New literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/3114.

Pipah, S. ngafifah. (2020). Penggunaan Google Form Dalam Meningkatkan Efektivitas Evaluasi Pembelajaran Daring Siswa Pada Masa Covid19 Di Sd It Baitul Muslim Way Jepara. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 9(2), 123–144. https://doi.org/10.51226/assalam.v9i2.186.

Putra, D., Nashuha, A. B., Fenova, D. A., Dyah, E., & Dahlan, U. A. (2025). Dampak Pemanfaatan Media Asesmen Berbasis Google Form di MI Muhammadiyah Nurul Iman Tulang Bawang Barat. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(1), 17–26.

Setya Utami, L. W. (2021). Penggunaan Google Form Dalam Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi C0Vid-19. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 150–156.

Subagiya, B. (2023). Eksplorasi Penelitian Pendidikan Agama Islam melalui Kajian Literatur: Pemahaman konseptual dan Aplikasi Praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.13829.

Sulistya, R. (2019). Heutagogi Sebagai Pendekatan Pelatihan Bagi Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(2), 127–138. https://doi.org/10.24832/jpnk.v4i2.1222.

Sutarno, S. (2021). Penggunaan Google Form pada Pembelajaran Moda Daring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fisika Materi Teori Relativitas Khusus di SMAN 4 Kota Bima Kelas XII MIPA 1 Semester Ganjil Tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 228–247. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.54.

Tantowi, A. A., Birowo, A., Surachman, A., Wiguna, D., & Felina, I. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Google Form Bagi Guru Sekolah Mi Nurul Falah Bojong Gede Bogor Untuk Pembuatan Soal Ujian Multiple Choice. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 2(4), 1101–1108. https://doi.org/10.59407/jpki2.v2i4.1054.